1. Общие положения.

• 1. Положение о методическом объединении (далее - Положение) в Государствен­ном общеобразовательном учреждении «Петровск-Забайкальская специальная (коррекционная) школа-интернат» (далее - Школа-интернат) разработано в соответствии с действующими нормативными документами:
• Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции ФЗ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ);
• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98г. № 124-ФЗ;
• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образова­ния, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05. 2012 № 413 с изменениями от 12.08.2022 № 732;
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образова­ния, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05. 2021 № 287;
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образова­ния обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержден приказом Ми­нистерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 с изменениями от 08.11.2022;
• Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержден приказом Ми­нистерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 с изменениями от 08.11.2022 за № 955.
  1. Методическое объединение является основным творческим объединением педа­гогических работников в составе методической службы Школы-интерната.
  2. Методическое объединение организуется при наличии не менее четырех учите­лей по одному предмету или по одной образовательной области. Образовывать методическое объединение или входить в состав другого методического объединения могут учителя смежных дисциплин. В Школе-интернате могут также действовать методические объединения воспитателей и классных руководителей.
  3. Методическое объединение сопровождает проведение учебно-воспитательной, коррекционной, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работы (внеурочной деятельности).
  4. Количество методических объединений и их персональный состав определяются, исходя из необходимости комплексного решения, стоящих перед Школой-интернатом задач и устанавливаются приказом директора Школы-интерната на каждый учебный год.
  5. Методические объединения подчиняются заместителю директора по учебно-воспитательной работе Школы- интерната. Подчинение устанавливается приказом директора Школы-интерната на каждый учебный год.
  6. Работа методического объединения проводится в соответствии с планом работы на текущий учебный год. План составляется председателем методического объединения, согласовывается с заместителем директора и утверждается директором школы-интерната не позднее второй недели нового учебного года.

2. Задачи методического объединения.
   1. Методические объединения решают следующие задачи:

• изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
• изучение передового педагогического опыта;
• ознакомление с методическими разработками по предмету;
• изучение специальной методики преподавания предмета;
• отбор содержания и составление адаптированных учебных программ по предмету с учетом особенностей обучающихся;
• осуществление экспериментальной работы;
• принятие  адаптированных рабочих программ, программ коррекционно-развивающей работы,  внеурочной деятельности;
• анализ авторских программ и методик;
• подготовка и обсуждение рукописей учебно-методических пособий и дидактических материалов по предметам;
• планирование и организация внеклассной работы по предмету, воспитательной и внеурочной деятельности;
• анализ уровня преподавания предмета, проведения воспитательной работы, осу­ществления внеурочной деятельности;
• анализ результатов образовательной деятельности по предметам;
• организация открытых уроков;
• анализ и самоанализ результатов, достигнутых при проведении открытых уроков;
• выработка единых требований в оценке результатов освоения обучающимися, воспи­танниками программ;
• принятие перечня и структуры контрольно-оценочных материалов для обучающихся, осваивающих общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования;
• анализ деятельности по профессиональному самообразованию;
• горизонтальное повышение квалификации педагогических работников;
• обмен опытом, приобретенным педагогами в процессе вертикального повышения квалификации, творческих командировок, посещения семинаров и конференций;
• выбор и организация работы наставников с молодыми специалистами и малоопыт­ными педагогами;
• организация и проведение педагогических советов по поиску и внедрению новых технологий обучения, воспитания и коррекции вторичных отклонений в развитии;
• организация и проведение предметных недель,
• организация и проведение  Всероссийских предметных олимпиад (по возмож­ности), внутришкольных предметных олимпиад, региональных олимпиад для детей с ограниченными возможностями здоровья, конкурсов, смотров;
• организация внеклассной работы по предмету с обучающимися (внеклассные меро­приятия, элективные курсы и др.);
• укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том числе учебно­-наглядных пособий по предмету, в соответствие с современными требованиями к об­разовательному процессу в школе для детей с ограниченными возможностями здоро­вья.

3. Формы работы методического объединения.
   1. Основной формой работы методического объединение является заседание. Мето­дическое объединение собирается на свои заседания не реже четырех раз в год. Методическое объединение считается собранным, если на его заседании присутствуют не менее двух третей от общего числа членов.

Методическое объединение собирается на свои заседания его председателем. Методиче­ское объединение может быть собрано также по инициативе его членов или администрации Школы-интерната.

1. 2. Тематика заседаний методического объединения включается в годовой план ра­боты методического объединения с учетом нерешенных проблем и утверждается на первом в учебном году заседании методического объединения.
   3. Работой методического объединения руководит председатель.
   4. Решения принимаются открытым голосованием простым большинством голосов. Решения считаются правомочными, если на заседании методического объединения присутство­вало не менее двух третей состава, и считаются принятыми, если за решение проголосовало бо­лее половины присутствовавших на заседании. При равенстве голосов председатель имеет пра­во решающего голоса.
   5. Решения носят обязательный характер для всех членов методического объедине­ния. При необходимости решения оформляются приказами директора Школы-интерната.
   6. Время, место и повестка дня заседания методического объединения сообщается не позднее, чем за два дня до его проведения с целью подготовки каждого педагога к обсужде­нию темы.
   7. Для подготовки и проведения заседания методического объединения могут созда­ваться инициативные группы педагогов.
   8. Заседания и решения методического объединения протоколируются. Протоколы подписываются председателем методического объединения и хранятся в течение 5 лет вместе с планами работы методического объединения.
   9. По желанию председателя методического объединения протоколы могут оформ­ляться в печатном виде. В этом случае листы протоколов заседаний за каждый учебный год прошнуровываются, пронумеровываются, заверяются печатью и подписью директора Школы- интерната.
   10. Заседания педагогического совета являются открытыми: на них могут присут­ствовать представители всех групп участников образовательного процесса: родители, учителя, представители Учредителя, другие представители социальных институтов региона.

3.11. Кроме заседаний, методические объединения проводят работу в следующих формах:

• работа каждого члена методического объединения над индивидуальной методиче­ской темой (тема самообразования);
• круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творче­ские отчеты учителей и т.п.;
• открытые уроки и внеклассные мероприятия по предметам;
• лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания, во­просам общей педагогики и психологии;
• изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований руководящих документов, передового педагогического опыта;
• проведение предметных недель и открытых уроков;
• взаимопосещение уроков;
• контроль за качеством проведения учебных занятий и результатов обучающихся по предметам, преподавателями которых являются учителя - члены методического объ­единения;
• проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения и вос­питания учащихся и внедрение их результатов в образовательный процесс.

4. Руководство методическим объединением.
   1. Возглавляет методическое объединение председатель, назначаемый директором школы из числа наиболее опытных педагогов. Председатель методического объединения дол­жен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 5 лет на педагогиче­ской должности, первую или высшую квалификационную категорию. Администрация школы- интерната изыскивает возможность оплаты деятельности председателя методического объеди­нения.
   2. Председатель методического объединения выполняет следующие функции:

• анализирует состояние учебно-методической и воспитательной работы в определен­ной предметной области и разрабатывает предложения по совершенствованию учеб­но-воспитательного процесса;
• оказывает помощь педагогам в определении содержания, форм, методов и средств обучения;
• принимает участие в разработке методических и информационных материалов, диа­гностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повыше­нии квалификации педагогов;
• руководит разработкой адаптированных учебных и рабочих программ педагогов;
• анализирует и обобщает результаты экспериментальной и методической работы чле­нов своего методического объединения;
• информирует педагогов о передовых отечественных и мировых технологиях обуче­ния и воспитания, обобщает и распространяет современный педагогический опыт;
• организует и координирует работу педагогов внутри методического объединения;
• разрабатывает необходимую документацию по проведению и организует проведение конкурсов, выставок, олимпиад, слетов, соревнований и т.д. среди учащихся;
• оказывает консультативную и практическую помощь педагогическим работникам по соответствующим направлениям деятельности;
• рекомендует педагогов для прохождения курсов повышения квалификации и пере­подготовки по соответствующим направлениям;
• организует работу по научно-методическому обеспечению содержания образования;
• совместно с заместителем директора по учебно-воспитательной работе осуществляет систематический контроль за качеством образовательного процесса и объективностью оценки результатов образовательной подготовки обучающихся, посещает уроки и другие виды учебных занятий, проводимых педагогическими работни­ками школы, анализирует их форму и содержание, доводит результаты анализа до сведения педагогов;
• участвует в подборе и расстановке педагогических кадров;
• вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса;
• принимает участие в работе комиссии по распределению стимулирующих выплат;
• совместно с заместителем директора по УВР контролирует выполнение учителями учебных планов (число часов) и программ (содержания) по своей предметной обла­сти;
• совместно с заместителем директора по УВР контролирует по своей предметной об­ласти своевременность проведения мониторингов, соответствие структуры каждого проводимого мониторинга структуре, утвержденной приказом директора Школы- интерната;
• совместно с заместителем директора по УВР контролирует по своей предметной об­ласти своевременность проведения тематических работ, соответствие структуры кон­трольно-оценочных материалов, составляемых учителями, структуре, принятой на заседании методического объединения;
• совместно с заместителем директора по УВР контролирует проверку тетрадей учите­лями по своей предметной области;
• составляет анализ деятельности и план работы методического объединения;
• руководит работой педагогов над индивидуальными методическими темами по своей предметной области.

5. Документация методического объединения.
   1. Документацией методического объединения являются следующие документы:

• приказ об открытии методического объединения;
• приказ о назначении на должность председателя методического объединения;
• положение о методическом объединении;
• функциональные обязанности членов методического объединения;
• план работы методического объединения на текущий учебный год, включающий анализ деятельности в прошедшем учебном году, задачи на новый учебный год и собственно план работы, перспективные планы повышения квалификации и аттеста­ции педагогов, входящих в состав методического объединения, план работы настав­ников с молодыми и вновь прибывшими в методическое объединение педагогами;
• название темы методической работы Школы-интерната, документы, регламентирующие работу над ней (если есть);
• отчеты педагогов - членов методического объединения - по индивидуальным  темам самообразования;
• банк данных о педагогах - членах методического объединения;
• адаптированные учебные программы по предметам, которые ведут члены методиче­ского объединения;
• учебно-методический комплекс по предметам, которые ведут члены методического объединения;
• адаптированные рабочие программы по предметам, коррекционно-развивающим занятиям элективным курсам, которые ведут члены мето­дического объединения;
• информационные и аналитические справки председателя методического объединения по результатам контроля методического объединения за результатами, достигнутыми обучающимися и воспитанниками при освоении образовательных программ;
• протоколы заседаний методического объединения.

6. Права методического объединения.
   1. Методическое объединение имеет право:

• рекомендовать учителей для повышения квалификационной категории;
• выдвигать предложения об улучшении учебного процесса в Школе-интернате;
• ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте, накоп­ленном в методическом объединении;
• ставить вопрос о поощрении учителей методического объединения за активное уча­стие в методической работе;
• рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации;
• обращаться за консультациями по проблемам учебной деятельности и воспитания учащихся к заместителям директора школы;
• выдвигать от методического объединения учителей для участия в конкурсах «Учи­тель года» и конкурса лучших учителей в рамках ПНП «Образование».

7. Обязанности методического объединения.
   1. Каждый член методического объединения обязан:

• посещать заседания методического объединения;
• не менее одного раза в течение учебного года выступать на заседании методического объединения по вопросу, предложенному председателем методического объедине­ния;
• разрабатывать индивидуальную методическую тему и выполнять график работы над ней, установленный председателем методического объединения;
• активно участвовать в проведении внеклассной работы по предмету, внеурочной дея­тельности;
• стремиться к повышению уровня профессионального мастерства;
• владеть специальной методикой преподавания предмета, воспитательной работы;
• знать основные направления развития общей и специальной педагогики
• владеть информацией, содержащейся в нормативных документах, регламентирую­щих реализацию основных образовательных программ.

8. Контроль за деятельностью методического объединения.
   1. Контроль за деятельностью методических объединений осуществляется директо­ром школы-интерната, его заместителями по УВР и ВР в соответствии с планами методической работы школы-интерната и внутришкольного контроля, утверждаемыми директором школы- интерната.

Настоящее Положение вступает в силу с момента утверждения его приказом директора Школы-интерната