Сегодня семья переживает серьезный кризис. Утрачены многие семейно-нравственные по­зиции, изменилось отношение родителей к детям. Нарушен психологический микросоциум семьи. В сегодняшних условиях многие семьи не готовы взять полную ответственность за воспита­ние своих детей, т.к. изменившиеся экономические условия заставляют родителей большей частью искать источники существования, а не заниматься вопросами воспитания детей в семье. В этой ситу­ации неустойчивые семьи стали еще более нестабильными. Родители равнодушны к своим детям, не стремятся понять их, построить правильные взаимоотношения, не желают изучать что-либо из педа­гогики и психологии, не уделяют внимания детям, дети чаще всего покинуты на произвол судьбы.  Более устойчивые семьи, на первый взгляд, занимаются воспитанием своего ребенка, осуществляют должный уход, но пренебрежение интересами и потребностями развивающейся личности несовершеннолетнего, приводи к непониманию.

          А в подростковом возрасте, когда формируются моральные основы, социальные установки, вырабатывается отношение к различным моральным и правовым запретам, ведется поиск пределов допустимого поведения, особенно остро встают проблемы взаимодействия детей  с родителями.  Родители начинают  сталкиваться со множеством проблем. Они ино­гда не знают, как правильно реагировать на отдельные поведенческие проявления ребенка, не пони­мают мотивов его различных поступков, не могут определить причины возникающих сложностей в процессе выполнения какой-либо деятельности ребенка. Со многими возникающими проблемами  большинство родителей не могут справиться самостоятельно. Для ребенка же большую роль играет его значимость в семье. Его значимость значительно воз­растет, если он своими усилиями сможет сплотить родителей, развить в них наблюдательность, кри­тичность в воспитании детей.

          Поэтому приоритетным направлением ГОУ «Петровск-Забайкальская специальная (коррекционная) школа-интернат» является работа с семьей, осуществле­ние её сопровождения. Одной из  форм работы с семьей несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом является организация Клуба «Семья».

           Реализация занятий Клуба  будет содействовать развитию психолого-педагогической компетент­ности родителей, реализации родительского потенциала,  более тесному контакту родителей и детей, их взаимопониманию.

Цель: обогащение социального опыта детей и их родителей,  формирование и сохранение гармоничных семейных отношений.

Задачи:

1. Выявить готовность семьи к активному взаимодействию со специалистами школы-интерната на ос­нове социально - педагогической и психологической диагностик;
2. Способствовать повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) путём их про­свещения;
3. Содействовать формированию зрелой родительской позиции — чувства ответственности, умения принимать решения в пользу ребенка во всех ситуациях, в которых затрагиваются его интересы;
4. Установление партнёрских отношений с семьёй каждого ребёнка.
5. Содействие созданию в семье доброжелательных взаимоотношений, атмосферы общности интересов, эмоциональной поддержки, взаимозаинтересованности и взаимопроникновения в про­блемы друг друга.

 6. Повышение роли ребенка во внутрисемейных отношениях.

Целевая группа -  родители несовершеннолетних, состоящих на учете  в органах системы профилактики,  несовершеннолетние.

Формы работы

1. Социально-педагогический  патронаж семьи.
2. Беседа.
3. Консультации.
4. Наблюдение.
5. Тренинги.
6.  Деловые игры.
7.  Круглые столы.

Методы  реализации.

1. Диагностические:

• метод опроса (анкетирование, тестирование)
• наблюдение,
• лекции, беседы,

2. психодиагностика
3. Метод психологического консультирования.

Средства реализации

1. Сбор первичной информации о ребенке и семье (рейды, поликлиника, школа, соседи).
2. Ознакомительная беседа с ребенком (лучше в школе, где после наводящих вопросов выясня­ется отношение родителей к ребенку).
3. Обобщение информации с обсуждением далее на заседании ПМП консилиума.

Этапы работы:

1. Организационный этап (август)

1. Организация и проведение круглого стола с участием специалистов межведомственных организаций.
2. Определение состава группы несовершеннолетних и их родителей.
3. Организационно-информационное собрание участников Клуба.

II.           Диагностический этап (сентябрь-октябрь, май)

1. Социально-педагогическая диагностика семей.
2. Первичная психологическая диагностика несовершеннолетних и родителей.
3. Итоговая психологическая и социально-педагогическая диагностика участников проек­та.

3. Коррекционно-реабилитационный этап (ноябрь-апрель)

1. Организация работы с семьей в Клубе «Семья»
2. Индивидуальное консультирование подростков и родителей (психологическое и педа­гогическое)
3. Знакомство с нормативно-правовыми документами, документами, регламентирующими права и обязанности несовершеннолетних, родителей (законных представителей).
4. Тренинги для родителей по коррекции детско-родительских отношений
5. Тренинги с подростками по коррекции конфликтного, отклоняющегося поведения.
6. Совместные тренинги родители и дети по коррекции детско-родительских отношений
7. Организация  совместных мероприятий.

4. Заключительный этап (июнь)

1. Подведение итогов.
2. Проведение межведомственного круглого стола по итогам и перспективам реализации занятий Клуба «Семья».

План  мероприятий.

Ожидаемые результаты:

• Совершенствование системы совместной деятельности системы профилактики;
• Сокращение численности асоциального поведения подростков;
• Сокращение преступности среди подростков;
• Оказание социально-психологической и педагогической помощи детям, родителям (законным представителям);
• Улучшение внутрисемейных отношений, улучшение микроклимата в семьях;
• Рост педагогической культуры родителей.

                На заключительном этапе планируется анализ работы посредством обратной связи с целевой группой  на основании обработки данных:

1. Отзывы семей, принимающих участие в реализации проекта, отражающие субъектив­ную удовлетворенность о полученных услугах.
2. Анкеты для родителей и детей.
3. Диагностика психоэмоционального состояния участников с применением про­ективных методик.

В целях информирования населения о ходе и результатах работы Клуба «Семья» и распространения положи­тельного опыта планируется:

1. Взаимодействие со средствами массовой информации:

• публикация статей в педагогических  изданиях;

2. Выпуск буклетов.
3. Фотоотчет о работе.

.