Скачать файл 

Принципы выставления школьной отметки:

- Справедливость и объективность — это единые критерии оценивания результатов обучающихся, известные ученикам заранее.

-  Учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

 - Гласность и прозрачность — это доступность и понятность информации об учебных достижениях обучающихся, возможность любого заинтересованного лица проанализировать результаты и сделать соответствующие выводы.

 - Своевременность — отметка выставляется в конце урока, а за письменные работы в течение 3 дней после проведения контроля (или к следующему уроку).

 Критерии выставления отметок

Основой для определения уровня знаний являются критерии оценивания — полнота знаний, их обобщенность и системность:

- полнота и правильность — это правильный, полный ответ;
- правильный, но неполный или неточный ответ;
- неправильный ответ;
- нет ответа.

При выставлении отметок необходимо учитывать классификацию ошибок и их количество:

-грубые ошибки;
-однотипные ошибки;
-негрубые ошибки;
-недочеты.

 Шкала отметок.

 В Школе-интернате  принята следующая шкала отметок: «5» — отлично; «4» — хорошо; «3» — удовлетворительно; «2» — неудовлетворительно.

 Отметку «5» — получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, умение применять определения, правила в конкретных случаях. Ученик обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, применяет знания в новой ситуации, приводит собственные примеры).

Отметку «4» — получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность или её результаты в общем соответствуют требованиям учебной (правильный, но не совсем точный ответ), применяет знания в стандартной ситуации.

Отметку «3» — получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты в основном соответствуют требованиям программы, однако имеется определённый набор грубых и негрубых ошибок и недочётов (правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно).

 Отметку «2» — получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты частично соответствуют требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем результатов  обучающегося составляет до 50% содержания (неправильный ответ).

             Текущий контроль успеваемости обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, ТМНР в течение учебного года осуществляется качественно, без фиксации достижений обучающихся в журнале в виде отметок по пятибалльной системе.  Для обучающихся с умеренной, тяжелой умственной отсталостью, ТМНР используются обозначения «усвоил», частично усвоил», не усвоил»

1. 1. Учащиеся, обучающиеся по индивидуальным учебным планам, аттестуются по предметам, включенным в индивидуальный учебный план.
   2. При изучении коррекционно-развивающих, факультативных, элективных курсов применяется безотметочная система оценивания. Допускается словесная объяснительная оценка.
   3. В соответствии с требованиями ФГОС-ООО вводятся «Таблицы образовательных результатов». Таблицы составляются из перечня действий (умений), которыми должен и может овладеть ученик.

- таблицы метапредметных результатов (кроме обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): регулятивные универсальные учебные действия (познавательные универсальные учебные действия), коммуникативные универсальные учебные действия,

- таблицы личностных  неперсонифицированных результатов.

Личностные и метапредметные результаты фиксируются в листах индивидуальных достижений. Предметные результаты учитываются в классном журнале.

1. 4. Успешное прохождение обучающимися промежуточной аттестации является основанием для перевода в следующий класс, продолжения обучения в следующем классе и допуска обучающихся 9-х и 11-х классов к государственной итоговой аттестации. Решения по данным вопросам принимаются педагогическим советом Школы-интерната.
   5. Обучающиеся, осваивавшие  адаптированные основные общеобразовательные программы в форме семейного образования, зачисляются в Школу-интернат в качестве экстерна для прохождения промежуточной аттестации. Указанные лица, не имеющие основного общего или среднего общего образования, проходят промежуточную аттестацию бесплатно.
2. Содержание, формы и порядок проведения текущего контроля успеваемости обучающихся.
   1. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в течение учебного периода (со второй четверти для обучающихся 2-го класса, четвертей 3-9-х классов, полугодия для обучающихся 10-11-х классов) с целью систематического контроля уровня освоения обучающимися тем, разделов, глав учебных программ за оцениваемый период, прочности формируемых предметных знаний и умений, достижения метапредметных результатов, ценностных ориентиров.
   2. Все обязательные мероприятия текущего контроля проводятся во время учебных занятий в рамках учебного расписания. В соответствии  со шкалой трудности отдельных предметов, а также возрастными нормами физиологического развития, индивидуально-типологическими особенностями слепых и слабовидящих  обучающихся, обязательные мероприятия текущего контроля рекомендуется проводить не ранее 2-го урока и не позднее 4-го.
   3. Порядок, формы, периодичность, количество необязательных мероприятий при проведении текущего контроля успеваемости обучающихся определяются учителем, преподающим предмет, с учетом контингента обучающихся, содержания учебного материала и используемых им образовательных технологий и могут не отражаться в  адаптированных рабочих программах.
   4. Формами проведения необязательных мероприятий текущего контроля могут быть письменные:

Настоящее Положение вступает в силу с момента даты его утверждения

директором Школы-интерната.

Подписано электронной цифровой подписью