1.      Общие положения

1.1. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО понимается   образовательная   деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы основного общего образования, прежде всего, личностных и метапредметных, реализацию индивидуальных потребностей учащихся.  

 1.2.      Внеурочная деятельность в школе объединяет все виды деятельности учащихся (кроме учебной деятельности), включая коррекционно-развивающие занятия, в которых возможно решение задач воспитания и социализации, и реализуется в различных формах: коррекционно-развивающие занятия, кружки, секции, проекты, исследования, экскурсии, олимпиады, конкурсы, соревнования, КТД и т.д.

1.3.  Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся, с согласия родителей (законных представителей), рекомендаций ПМПК, МСЭ.

1.4.Внеурочная деятельность организуется на принципах субъективности,  организации  совместной деятельности детей и взрослых; обогащения, усиления, углубления детского развития;  обязательной результативности каждого вида деятельности;  мотивированности любых видов деятельности и форм работы;  нравственного обогащения используемых видов и форм  деятельности;  учета  возрастных особенностей при подборе видов деятельности, форм, методов, приемов воспитательной работы; добровольности и заинтересованности обучающихся; системности; целостности;  непрерывности и преемственности процесса образования и воспитания;  системно-деятельностного подхода; взаимодействия и координации всех образовательных  и социокультурных институтов в оказании педагогической помощи и поддержки детей  разного уровня социализации

 1.5. Модель организации внеурочной деятельности определяется ее целями и задачами, а также материально-техническими, кадровыми и другими условиями школы-интерната.

 2. Цель и задачи внеурочной деятельности

2.1. Цель внеурочной деятельности-  создание условий для всестороннего развития личности обучающихся; их успешной социализации

 2.2. Задачи внеурочной деятельности:

• реализация индивидуальных потребностей слепых и слабовидящих обучающихся путем предоставления выбора широкого спектра занятий и других активных форм, направленных на личностное развитие каждого;
• формирование у слепых и слабовидящих обучающихся умений, и навыков, способствующих их социальной адаптации и интеграции;
• предупреждение возникновения вторичных отклонений в развитии, коррекция физического развития; оптимизация процесса освоения слепыми и слабовидящими АООП ООО;

·        создание условий для развития познавательной активности   обучающихся в избранной сфере внеурочной деятельности, включая коррекционно-развивающую область;

·        развитие  творческого потенциала обучающихся в различных видах и сферах внеурочной деятельности:  предметно-продуктивной, метапредметной, творческой, спортивной, социально ориентированной, общественно полезной деятельности на основе традиционных нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

·        приобщение обучающихся к школьным традициям, деятельности детских общественных и творческих организаций, экологических и т.п.;

·        развитие у обучающихся опыта самостоятельной креативной деятельности;

·        развития у обучающихся опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

·        создание условий  для расширения рамок общения  обучающихся с социумом.