П О Л О Ж Е Н И Е
О ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ
КОНСИЛИУМЕ
I. Общие положения
1.1.Психолого-медико-педагогический консилиум (в дальнейшем школьный ПМПк) является структурой диагностико-коррекционного типа, деятельность которого направлена на комплексное, всестороннее, диагностико-коррекционное сопровождение детей в условиях данного образовательного учреждения.
1.2.Школьный ПМПк в своей деятельности руководствуется Конвенцией ООН о правах ребенка, Законом Российской Федерации «Об образовании», документами Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края по нормативно-методической базе учебно-воспитательного процесса, соответствующими инструкциями по приему детей в специальные (коррекционные) учреждения различных видов, Положением о психолого-медико-педагогической службе области и района.
- Цель и задачи ПМПк.
2.1.Целью ПМПк является создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия учащимся в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, специальными образовательными потребностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.
2.2. В задачи ПМПк входит:
- изучение и анализ ситуации развития ребенка;
- выявление факторов риска в развитии ребенка и особенностей усвоения им учебного материала;
- выявление актуальных и резервных возможностей ребенка;
- организация психолого-медико-педагогического мониторинга с целью отслеживания состояния и результативности развития личности ребенка, уровень его достижений по компонентам содержания обучения и по ступеням общего образования;
- определение путей интеграции ребенка в соответствующий класс при положительной или отрицательной динамике;
- определение профессиональных наклонностей детей;
- профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов, организация лечебно-оздоровительных мероприятий;
- изучение условий развития ребенка в семье и обеспечение условий для социального становления учащихся из семей «группы риска»;
- оказание медико-психолого-педагогической помощи детям-сиротам в условиях интернатного содержания и дальнейшей социальной адаптации и реабилитации в обществе;
- организация взаимодействия между педагогическим составом школы и специалистами ПМПк, обеспечение консультативной и практической помощи педагогам и родителям (законным представителям);
- подготовка подробного заключения для представления обучающегося на областную психолого-медико-педагогическую комиссию для решения вопроса его дальнейшего обучения или перевода в систему социальной защиты.
- Организация деятельности и состав ПМПк.
3.1.Психолого-медико-педагогический консилиум создается в общеобразовательном учреждении приказом директора школы.
3.2. Возглавляет работу школьного ПМПк заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе. Участниками консилиума являются: старший воспитатель, учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог, мед.работник.
3.3.На заседание могут быть приглашены классные руководители, учителя, воспитатели школы-интерната, родители (законные представители).
3.4.Прием детей на ПМПк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения, и в этом случае должно быть получено письменное согласие родителей (законных представителей).
При несогласии родителей (законных представителей) специалистами ПМПк проводится работа по формированию у них адекватного понимания проблемы, исходя из интересов ребенка.
3.5.Обследование ребенка осуществляется каждым специалистом индивидуально, с учетом требований профессиональной этики.
3.6.При обследовании на ПМПк представляются следующие документы:
- подробная выписка из истории развития ребенка с заключениями врачей: психиатра, педиатра ( медицинское заключение);
- педагогическое представление (характеристика);
- письменные работы по русскому языку, математике, рисунки и другие виды самостоятельной работы детей.
3.7. По результатам обследований (педагогом-психологом, учителем-логопедом, социальным педагогом) составляются представления по утвержденной схеме.
3.8. На основании полученных данных (представлений специалистов) коллегиально составляется заключение ПМПк и рекомендации об образовательном маршруте или его изменении, воспитании ребенка, лечении, профориентации и трудоустройству, социальной адаптации.
3.9. В ситуациях диагностически сложных или конфликтных случаев специалисты ПМПк направляют ребенка на областную ПМПК.
3.10. В ПМПк ведется следующая документация:
- журнал записи и учета детей, прошедших обследование на ПМПк;
- карты развития детей с преставлениями специалистов и заключениями ПМПк по результатам обследования и решением о форме и виде коррекционной работы;
- список специалистов ПМПк;
- план работы ПМПк (на учебный год);
- журнал ПМПк с отметками о движении документации и соответствующих направлениях ребенка во внешние организации (другие образовательные системы, специализированные учреждения здравоохранения или социальной защиты);
- архив ПМПк (хранится в течение 10 лет и выдается только членам ПМПк)-
- нормативные акты, регламентирующие деятельность специалистов ПМПк
- Подготовка и проведение ПМПк.
4.1.ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые.
4.2.Плановые консилиумы проводятся не реже одного раза в четверть.
4.3.Деятельность плановых консилиумов направлена на:
- определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения детей;
- выработку согласованных решений по определению образовательного коррекционного маршрута ребенка;
- динамическую оценку состояния ребенка и коррекцию ранее намеченной программы.
4.4. Внеплановые консилиумы собираются по запросам специалистов, непосредственно работающих с ребенком.
Поводом для проведения внепланового ПМПк является выявление или возникновение новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие ребенка, отрицательная динамика его обучения или развития.
Задачами внепланового ПМПк являются:
- решение вопроса о принятии каких-либо необходимых экстренных мер по выявленным обстоятельствам;
- изменение ранее проводимой индивидуальной коррекционной программы при ее неэффективности.
4.5. Для повышения эффективности коррекционной работы ребенку назначается ведущий специалист, как правило, педагог данного класса или группы интерната.
4.6. В функциональные обязанности ведущего специалиста входит коррекционная работа с ребенком, а также отслеживание проведения комплексных диагностических обследований и коррекционных мероприятий другими специалистами, право решающего голоса при определении образовательного маршрута, проведении повторных консилиумов.
4.7. Порядок проведения ПМПк:
4.7.1. ПМПк проводится под руководством председателя ПМПк, а в его отсутствие – заместителя председателя.
4.7.2. Каждый специалист в устной форме дает свое заключение о ребенке.
4.7.3. Секретарь ПМПк оформляет протокол заседания консилиума не позднее, чем через 2 дня после его проведения. Протокол подписывается председателем ПМПк.
| 
